Uma coisa é certa: assumiu o papel de aluno, independente da idade e da escolaridade, todos voltam a ser crianças!
Assim tem sido também na EaD: alguns alunos simplesmente ignoram tudo que já viram e que já aprenderam e voltam à imaturidade, à grosseria e cabe ao docente tomar cuidado para não "descer do salto" algumas vezes.
Num grupo recente, um aluno se ressentiu por não receber boa nota num fórum de discussão. Enviou mensagem indignado! Minha resposta foi embasada em alguns bons autores:
Veja o que dizem Grassi e Silva (2010):
Durante a discussão em um fórum, não será
obrigatório estar fixo a um único ponto durante o debate, mas abrir espaços
para ir além do tema proposto inicialmente, para que cada membro do grupo firme
seu posicionamento, não somente apoiando-se em conceitos empíricos e de senso
comum, mas buscando o apoio em outros autores. Dessa forma, deve-se estimular e
permitir que todos os membros dessa CVA sejam protagonizadores de suas ações.
Não será somente um espaço para responder a questionamentos ou considerar a sua
participação como mais uma atividade a ser cumprida, mas um espaço para
reflexão.
Segundo Marco Silva (2000),
Para promover a sala de aula interativa o
professor precisa desenvolver pelo menos cinco habilidades, entre outras:
- Pressupor a participação-intervenção dos
alunos, sabendo que participar é muito mais que responder "sim" ou
"não", é muito mais que escolher uma opção dada; participar é atuar
na construção do conhecimento e da comunicação;
- Garantir a bidirecionalidade da emissão e
recepção, sabendo que a comunicação e a aprendizagem são produzidas pela ação
conjunta do professor e dos alunos;
- Disponibilizar múltiplas redes articulatórias,
sabendo que não se propõe uma mensagem fechada, ao contrário, se oferece
informações em redes de conexões, permitindo ao receptor ampla liberdade de
associações, de significações;
- Engendrar a cooperação, sabendo que a
comunicação e o conhecimento se constroem entre alunos e professor como
co-criação e não no trabalho solitário;
- Suscitar a expressão e a confrontação das
subjetividades, sabendo que a fala livre e plural supõe lidar com as diferenças
na construção da tolerância e da democracia.
Estas são habilidades necessárias para o
professor aproveitar ao máximo o potencial das novas tecnologias em sala de
aula. Contudo, não se destinam somente à sala de aula "inforrica".
Pois, uma vez que interatividade é conceito de comunicação e não de
informática, tais habilidades são necessárias também para o professor que quer
modificar sua postura comunicacional na sala "infopobre".
Não deu outra: o aluno ficou ainda mais irritado e respondeu, cheio de citações próprias e assinatura cheia de títulos.
Outra coisa certa: tem gente que acha que basta ter diploma para ser dono da verdade!
Onde foi parar a humildade?
