Uma teia...

Durante as discussões no curso de Raciocínio Lógico na Prática Docente, iniciado há 4 semanas, muitas questões tem surgido, fora dos temas programados, o que está sendo uma experiência fascinante.
                                                   

Pesquisar textos, dividí-los com os alunos e também ler e discutir os que são sugeridos por eles tem sido um aprendizado constante (exaustivo, mas recompensador). 
                                                                           

Só a alegria de poder dividir com o outro as idéias, as leituras que acho interessantes, as pulgas que tenho atrás da orelha já bastam para continuar e querer fazer cada vez mais. 
                                                      

Hoje foi a vez de levar conforto a uma aluna, que diz ter pânico de matemática. Indiquei a ela a leitura de Ubiratan D'Ambrósio, educador brasileiro que muito tem feito pela formação de educadores matemáticos. 

 ..chama-se a atenção para a necessidade de se relacionar a matemática com os demais setores da sociedade, sobretudo reconhecendo os novos desenvolvimentos das ciências e da tecnologia. O grande desafio que nós, educadores matemáticos encontramos é tornar a matemática interessante, isto é, atrativa, relevante, isto é útil;  e atual, isto é, integrada no mundo de hoje (D'AMBRÓSIO, 2001, p. 14 - 15).

Sugeri a leitura do texto dele, chamado  Que Matemática deve ser aprendida nas escolas hoje?
                                                                               

E assim seguimos na Educação Online, como numa teia... uma questão leva a outra, que leva a outra, que leva a outra...  

IX Fórum de Educação Profssional - SENAC/BA

Todos os anos o Senac-Ba realiza, no mês de julho, seu Fórum de Educação Profissional. Em 2009, o tema foi Pessoas: Diferencial na Educação para o trabalho.

Foram momentos de muito aprendizado, discussão, confraternização e, claro, boas risadas.

Na foto abaixo, estamos todos cantando junto com o Prof. Roberto Padilha, do Instituto Paulo Freire, a paródia de sua autoria "Batendo na mesa". As paródias dele são ótimas, estou ansiosa pra levar pros meus alunos.

Segue a letra, para vocês. Que tal cantar um pouco?

BATENDO NA MESA - Paulo R. Padilha
(PARÓDIA DE “MALUCO BELEZA de Raul Seixas)

ENQUANTO VOCÊ
SE ESFORÇA PRÁ SER
UM ALUNO INFERNAL
E APRENDER MUITO MAL
EU ESTRESSADO SEM TEMPO
E JÁ ROUCO
UM DOCENTE “LEGAL”
NA FISSURA TOTAL
CONTROLANDO MINHA MALUQUEZ
E A VONTADE DE MATAR UNS TRÊS
VOU GRITAR, GRITAR COM CERTEZA
SUBINDO NA MESA
EU VOU GRITAR, GRITAR COM CERTEZA
BATENDO NA MESA
E ESSE CAMINHO
EU NEM ESCOLHI
FUI PARAR POR AQUI
MAS JÁ QUERO FUGIR
CONTROLANDO MINHA MALUQUEZ
E A VONTADE DE MATAR
UNS TRÊS
VOU GRITAR
GRITAR COM CERTEZA
SUBINDO NA MESA
EU VOU GRITAR (4 X)
GRITAR COM CERTEZA
BATENDO NA MESA
EU VOU GRITAR...

O telefone celular - Rubem Alves

Em Minas, antigamente, eram comum nas portas, à frente das casas, um buraquinho por onde passava um barbante. O barbante estava amarrado ao trinco. Bastava puxar o barbante do lado de fora para que a porta se abrisse. Assim, qualquer pessoa, a qualquer hora, podia entrar, sem precisar bater, e se não houvesse ninguém na casa, ir até a cozinha e tomar um cafezinho quente no fogão de lenha. Não conheço caso de que esse gesto de cortesia e confiança, o barbante pendente, tivesse sido desrespeitado. Imaginemos entretanto, em puro devaneio literário que, num dia qualquer, voltando para casa, o morador a encontrasse ocupada por todo tipo de pessoas ( haviam entrado puxando o barbante), umas amigas, sempre bem-vindas, mas a maioria desconhecidas, que enchiam as salas, os quartos, os corredores, os banheiros, a cozinha… Algumas, simpáticas, sorridentes, outras meio vadias, tinham entrado porque era fácil puxar o barbante…Pois foi precisamente essa a imagem que me veio ao ler o artigo justamente irado do Frei Beto, a propósito de uma invasão sofrida. Antigamente, quando era preciso escrever no papel, sobrescritar envelope, ir ao correio e colar selo, a trabalheira era muito grande. Por isso as cartas eram sempre sobre coisas importantes. Hoje quem não tem o que fazer faz uso da facilidade para ficar mandando e-mails. O frei Beto encontrou 137 e-mails à sua espera. Aí ele ficou muito bravo e fez uso da tecla delete para dar expressão ao seu sadismo…

Leia o texto completo aqui: http://www.ibbetania.com/2009/09/o-telefone-celular/

Cantada da "geração google"

Teleconferência: Qualidade na Educação

Aconteceu ontem, dia 03/09/2009, a Teleconferência: Qualidade na Educação, exibida pela Rede Sesc-Senac.
O objetivo dessa discussão foi apresentar, discutir e definir metas que constituirão no novo Plano Nacional de Educação - PNE 2011/2020. Participaram a Dep. Maria do Rosário (Presidente da Comissão de Educação e Cultura), o Prof. Carlos Roberto Jamil Cury (PUC-MG), o Prof. Fracisco Cordão, dentre outros.
A grande diferença entre o PNE 2011/2020, se comparado ao PNE 2001/2010, é a quantidade de metas. O atual, conta com 295 metas, a grande maioria inalcançada no âmbito nacional (algumas alcançadas via municípios, outras via estados, mas somente uma minoria conseguiu alcançar toda a federação).
O novo PNE será organizado em 10 grandes metas, 10 grandes desafios que o país assumirá e, espero eu, consiga alcançar e vencer. São elas:

1 - Extingir o analfabetismo (inclusive o analfabetismo funcional);
2 - Universalizar o atendimento educacional público (principalmente pré-escola, fundamental e médio);
3 - Democratizar a oferta do Ensino Superior público;
4 - Expandir a Educação Profissional;
5 - Garantir oportunidades educacionais aos deficientes (em todos os níveis);
6 - Escolas em tempo integral;
7 - Ssitema Nacional de Educação Integrado (municípios, estados e união trabalhando juntos e falando "a mesma língua");
8 - Ampliar o investimento do PIB em educação para 10% (até 2014);
9 - Estabelecer padrões de qualidade para cada etapa da educação;
10 - Valorizar os profissionais da Educação (formação, salários e carreiras)

Também foi apresentada a proposta da criação da Lei de Responsabilidade Educacional, além da sugestão de que fossem oferecidos aos professores cursos de Orçamentos Públicos, para que a fiscalização dos trabalhos acontecesse com mais eficácia.

Adorei as metas, as propostas, e torço (e farei o que for possível) para que todas sejam alcançadas, não ao final do plano, mas tão logo seja lançado. Será utopia? Espero que não...

Raciocínio Lógico na Prática Docente

Depois de muito tempo idealilzando, pesquisando, criando, editando (o design é todo meu), finalmente foi ao ar meu 1º curso online, chamado Raciocínio Lógico na Prática Docente.

O curso tem 60h, distribuídas em 10 semanas, e é oferecido no AVA Moodle pelo Senac BA.

Muitas idéias, dúvidas, crises, curiosidades... material bastante para o mestrado que estou pleiteando.

Agora é trabalhar na tutoria, co-autoria e re-olhar sobre o que já foi feito, com o propósito de melhorar sempre.

Educação (e avaliação) em tempos de Twitter

E aí, professor? Está preparado?

O planeta movido a internet é escravo da Tecnologia

Recebi esse repente de um professor amigo, mas como o power point era muito grande, utilizei um link para o you tube.

Trata-se de um repente dos Nonatos, no qual eles fazem uma viagem crítica pelas TIC e pela influência destas na nossa vida.

Vale a pena confeirir!

O planeta movida a internet é escravo da tecnologia!

Sobre o moodle...

Tenho atuado como professora online do curso de Matémática da UAB, que utiliza o Moodle como AVA-Ambiente Virtual de Aprendizagem.

Pretendo colocar aqui algumas observações sobre esse ambiente, que apesar de ser bastante acessível para os alunos e "livre", tem algumas restrições.

1º: Sobre a Ferramenta Feedback: os textos e atividades enviados pelos alunos para correção não podem ser devolvidos a eles com as devidas observações. Por isso, preciso escrever um resumo sobre como estava a atividade, mas seria bem mais proveitoso se fosse feito diretamente no arquivo, com comentários em cada ponto desejado.

2º: Tarefas Enviadas: o moodle apresenta, na tela de Tarefas, o número de tarefas enviadas até o momento. Para fazer as leituras, basta clicar neste texto e tenho acesso à lista de atividades por aluno. O grande problema é que, caso receba alguma atividade nova ou algum aluno faça uma alteração, o moodle não destaca esta tarefa das demais, que já foram corrigidas, exigindo do professor que acesse todas as tarefas enviadas novamente, sempre que precisar atualizar as avaliações.

Fica aí a dica para os colaboradores do moodle pelo mundo (acho que vou escrever pra eles através do http://www.moodle.org.br).

O que fazer quando meu aluno...

... copia e cola da internet e não cita as fontes?

Explico a ele sobre os direitos autorais, mostro de onde ele copiou e ensino como fazer uma citação segundo as normas da ABNT.

E viva a compreensão!

Para refletir...

Recebi essa frase do meu amigo José Rosa, muito interessante para refletir sobre a função dos pais e professores na educação ambiental.





"Todo mundo 'pensando' em deixar um planeta melhor para seus filhos...Quando é que 'pensarão' em deixar filhos melhores para o nosso planeta?"

Tecendo o saber

Uma aranha tecendo a sua teia, o tecelão trançando os fios no tear, a feitura do crochê, do tricô, do bordado. Todas essas práticas nos remetem à delicadeza, paciência, dedicação na realização de uma tarefa que, ao final, culmina com a admiração, a sensação de dever cumprido e, em muitos casos, com o encher as vistas, o coração e, por fim, a alegria de saber que contribuiu para que a beleza ou algo útil fosse criado.

Será diferente a nossa tarefa? No escolher uma forma de atuação, basear nessa atuação a distribuição dos conteúdos e, por fim, a melhor parte: Dividir com os alunos as propostas existentes. Não, nossa tarefa não é muito diferente das citadas acima. Com delicadeza, dedicação, paciência, ajudamos a tecer os fios do saber, do conhecimento, e essa é uma tarefa por demais envolvente, instigante e, às vezes, árdua. Ela também pressupõe parceria, a parceria dos alunos, que nem sempre se faz presente.

Não lamentemos, sigamos, dediquemo-nos. Não esperemos que os frutos sejam colhidos a curto e médio prazo. Talvez só nos caiba espalhar essas sementes do saber. Mais adiante, quando talvez nem esperemos mais, é bem provável que contemplemos o tal fruto. Que fruto? A contemplação da transformação do outro, daquele aluno que cresceu, floresceu, está também espalhando sementes. Só isso já vale o trabalho de toda uma vida.

Sigamos adiante colegas. Façamos a nossa parte na construção de uma nova realidade, que só será possível mediante o nascimento e transformação das pessoas. E nesse processo, nós professores somos... indispensáveis.

Se trabalharmos com uma grande vontade de que tudo dê certo, boa parte do caminho terá sido trilhada. Não esmoreçamos.

Jornal Virtual Profissão Mestre - 15/05/2009
Vera Lúcia Araújo da Silva